Ergotherapeutische Behandlung

Mittels wissenschaftlich fundierter und aktueller Methoden ist es das Ziel die Merkfähigkeit, die Selbstregulation sowie die Konzentration der Kinder zu steigern. Alltägliche Problematiken wie die Vergesslichkeit oder Ablenkbarkeit rücken in den Fokus und werden sinnvoll trainiert. Das Kind lernt hinzufügend passende Tipps und Tricks einzusetzen, was das Selbstbewusstsein und die Fähigkeit sich selbst zu steuern stärkt. Geeignet ist das Training für Kinder mit AD(H)S, Lernschwächen, Dyskalkulie, Dyslexie und Schwächen in den Gedächtnis-, Aufmerksamkeits- und exekutiven Funktionen.

Unter Grafomotorik versteht man die Fähigkeit, sich durch Schreiben oder Zeichnen auszudrücken. Dafür ist eine gut entwickelte Feinmotorik inkl. guter Augen-Hand-Koordination sowie guter visuell-räumlicher Orientierung notwendig. Hat ihr Kind keine Lust zu Malen oder Schreiben, drückt es mit dem Stift zu fest oder zu wenig auf, ist die Stifthaltung verkrampft, die Strichführung ausfahrend, die Händigkeit unklar, schreibt es zu langsam oder bekommt Schmerzen in der Hand, kann es gut sein, dass ihr Kind grafomotorische Schwierigkeiten hat.

Durch eine gezielte, individuelle ergotherapeutische Unterstützung kann ihr Kind lernen Freude an der Grafomotorik zu erlangen, eine optimale Stift- sowie Sitzhaltung bekommen, isolierte Bewegungen der einzelnen Gelenke auszuführen, die Kraft- und Bewegungsdosierung beim Schreiben verbessern um eine ökonomische Arbeitsweise beim Schreiben/ Malen zu erlangen.

Das Therapiekonzept «Cognitive Orientation to daily Occupational Performance” (CO-OP) ist ein ergotherapeutischer Ansatz, der sowohl motorisches als auch kognitives Lernen integriert. Die Kinder werden durch die Anwendung von globalen Problemlösungsstrategien und geleiteter Entdeckung befähigt, ihre eigenen Strategien zu finden, um wichtige Ziele zu erreichen. Das CO-OP wird in der Versorgungsleitlinien als eine wirksame Therapie für Kinder mit umschriebenen Entwicklungsstörungen der motorischen Funktionen (UEMF) empfohlen. Mehrere wissenschaftliche Studien bestätigen die positive Wirksamkeit von CO-OP. Pilotstudien zeigen auch vielversprechende Ergebnis bei Kindern und Erwachsenen anderer Störungsbildern wie ADHS, Autismus oder Schlaganfall.

In enger Zusammenarbeit zwischen Therapeut und Eltern und Kind wird für das Kind bedeutsame Ziele festgelegt und die erforderlichen kognitiven Strategien entwickelt, um diese Ziele zu erreichen. Dabei werden spezifische kognitive Fähigkeiten wie Planung, Problemlösung und kritisches Denken gezielt trainiert. Dadurch gewinnen die Kinder an Selbstvertrauen und erlernen Strategien, um auch andere Herausforderungen im Alltag anzugehen.

NDT (Neuro-Developmental Treatment nach Bobath) ist ein ganzheitliches Konzept, das der Eigeninitiative und dem aktuellen Entwicklungsstand angepasste, individuell gestaltete und alltagsrelevante Therapieangebote beinhaltet. Es basiert einerseits auf neurophysiologischer Grundlage, geht andererseits aber von einem Ansatz aus, der den Menschen in seiner ganzen Persönlichkeit einbezieht.

Ausgehend von der Eigenaktivität des Kindes werden Haltung und Bewegung mit gezielten Massnahmen so unterstützt, dass das Kind optimale Erfahrungen sammeln kann. Die Therapeutin hilft Aufgabe und Umfeld adäquat zu gestalten und bietet die Gelegenheit auszuprobieren und die Selbstorganisation zu verbessern. Wer beim Lernen aufmerksam, motiviert und emotional dabei ist, der wird besser lernen und mehr behalten.

Im Unterschied zu anderen Therapieformen existieren im Bobath-Konzept keine standardisierten Übungen, sondern im Vordergrund stehen alltagsbezogene Aktivitäten.

Die Sensorische Integration ist die Wahrnehmungsverarbeitung, bei der Sinneseindrücke aus der Umwelt und vom Körper sinnvoll verarbeitet werden. Damit wird es dem Menschen ermöglicht, sich seiner Umwelt angemessen zu verhalten. Die Sinnesreize werden organisiert, verarbeitet, verknüpft und interpretiert. So werden sie bedeutsam und nutzbar. Diese Nutzung kann in einer Wahrnehmung oder Erfassung des Körpers oder der Umwelt bestehen, aber auch in einem angemessenen Verhalten oder einem Lernprozess.

Verschiedene Wahrnehmungsbereiche werden miteinander in Verbindung gebracht.

Die SI spielt eine zentrale Rolle in der gesamten Entwicklung eines Kindes von Anfang an, weil das Kind seine Erfahrungen nutzt um Neues zu erlernen. Es entstehen neue Verknüpfungen im Nervengeflecht des Gehirns, somit vergrössert das Gehirn seinen Erfahrungsspeicher. Damit macht das Kind wiederum neue Erfahrungen, so entsteht eine sich ständig erweiternde Spirale der Lernentwicklung. Das betrifft sowohl das Lernen auf motorischer Ebene (daher Sensomotorik), als auch auf die sprachliche, geistige und emotionale Entwicklung.

Die SI Sie unterstützt die Vernetzung der Wahrnehmungsverarbeitung, um eine bessere Handlungskompetenz zu erreichen. Das hilft dem Kind, selbst Erfolge zu erleben und stützt damit seine Selbstsicherheit.